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高等职业教育改革与发展
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职业院校专业群建设的思考

主讲人:龚小勇

主讲人简介

        龚小勇,重庆电子工程职业学院副校长,工学博士,二级教授,享受国务院政府特殊津贴专家,重庆市名师,全国职业院校网络与信息安全校企联盟理事长,中国计算机学会高级会员,重庆计算机学会副理事长,重庆机器人学会副理事长,重庆高职教育研究会副理事长。长期在职业教育第一线工作,主要致力于专业建设和课程建设的研究与实践,是国家级教学团队主持人,国家级重点专业主持人,国家级精品课程负责人。2009年,作为第二完成人的“面向西部,实施全程工学结合的电子信息类专业‘四环相扣’教学模式改革”项目获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖。2014年,作为第一完成人的“信息安全技术专业双平台、双核心、双情境人才培养模式的创新与实践”项目获得国家级教学成果一等奖,受到习近平、李克强等党和国家领导人的接见。近年来,主持国家级和省部级教学科研项目9项,出版专著3部,教材8部,发表论文20多篇。

课程简介

        本课程中,主讲人首先提出了专业群建设的必要性,并介绍了专业群的概念,类型及构建,并且以重庆电子工程职业学院为例,重点阐述了专业群建设的需求和项目,最后提出了专业群建设的评价体系,思路清晰,介绍详实,对其他院校专业群建设具有很好的借鉴意义。

课程时长

        115分钟

课程提纲

        一、为什么要建专业群

                1.国家政策要求

                2.产业发展需求

                3.学校发展需要

        二、专业群的概念

                1.专业群的定义

                2.专业群的主要特征

                3.专业群的类型

        三、专业群的构建

                1.单核心辐射型专业群的构建

                2.双核心协同型专业群的构建

                3.多核心链式专业群的构建

        四、专业群的建设

                1.“大人物”引领,专业群对接产业需求

                2.“以群建院”,实施专业集群发展

                3.“学院办学校”,激发二级学院办学活力

                4.搭建专业群产教融合平台,实现校企共赢发展

                5.采用“大专业进,小专业出”的人才培养模式

                6.专业群的课程体系构建

                7.专业群的师资队伍建设

                8.专业群的资源建设

        五、专业群的评价体系

                1.专业群构建指标

                2.专业群运行指标

                3.专业群影响力指标

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